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841億美元市場規模,教育機器人或成投資新熱點

時間:2019-12-11 來源:機器人在線 閱讀:305 原創


在AI熱度不減的今天,教育成為AI落地的主要場景之一,“AI+教育”便應運而生。教育機器人作為機器人應用于教育領域的代表,成為世界各地的重點發展項目,推動全球教育產業的智慧化升級和改造。


教育機器人包括機器人教育和教育服務機器人。


機器人教育是指通過設計、組裝、編程、運行機器人,激發學生對機器人的學習興趣,從而培養學生綜合能力。


教育服務機器人是服務機器人的類別之一,主要指應用于教育領域的智能機器人,可以滿足機器人學習方面的有關課程教學示范和實驗教學的需求。


世界各國紛紛入局機器人教育?

行業市場如火如荼


論機器人教育的原始雛形,要從1989年麻省理工學院的機器人設計競賽談起。當時MIT的教師Parker、Martin、Sargent面向本科生創辦了名為“”的課程,參加該課程的學生組成一個小組,運用統一的器材設計參加比賽的機器人。這是世界上第一個把機器人設計導入大學工程教育的成功實踐。


隨著時間的推移,教育機器人的市場愈發火熱。數據顯示,2017年全球教育機器人市場規模達到8.5億美元,同比增長14.4%;2018年全球教育機器人市場規模將達到9.7億美元,同比增長16.6%,市場總體呈現穩定上升態勢。


全球教育機器人市場規模及增速(單位:億元)?

資料來源:前瞻產業研究院、世紀證券研究所


教育機器人是國內外知名研究機構的重點關注領域。根據國際權威文獻庫調研,文獻引用數量處于前列的國家有美國、瑞士、意大利、日本和英國等,研究主要聚焦在機器人教育、語言教育和特殊教育領域。


目前,全球十大教育機器人研究機構包括法國的C?te d'Azur 大學、法國國家科學研究中心和索邦大學;美國的塔夫茨大學和佐治亞理工學院;意大利的國家研究委員會和技術研究院;英國的赫特福德大學;塞爾維亞的貝爾格萊德大學;以及奧地利的格拉茨技術大學,具體研究方向如下表所示:

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資料來源:北京師范大學智慧學習研究所


中國教育機器人起步稍晚

政策先行后勁十足


與國外相比,中國教育機器人起步稍晚,但是發展前景廣闊。隨著全球教育機器人市場的穩步增長,中國的教育機器人市場也處于逐年增長的狀態。2018年中國教育機器人市場規模約為7.5億元,較上年增長29.53%,與全球增速相比,國內教育機器人市場增速高出 13 個百分點,處于高速增長階段。


中國教育機器人市場規模及增速(單位:億元)

資料來源:前瞻產業研究院、世紀證券研究所


教育是立國之本,中國自古以來就有重視教育的傳統,因此教育機器人產業成為國家的發展重點之一。


2009年,中國開始著手新型教育模式的探究,在“十一五”教育規劃中將《普通中學開設智能機器人課程的實踐研究》列為專項課題,探討教育機器人在傳統教育模式中的新型應用。


近年來,我國還推出一系列政策支持機器人教育,涵蓋了從編程教育、人工智能、大數據、虛擬現實等新技術在教學中的深入應用,到信息技術知識、技能、意識和倫理等的綜合素養的培育行動。


在國家政策的支持下,將機器人教育課程推廣進中小學,實行“特長加分”,讓學生可以通過機器人相關競賽獲得升學加分。目前北京、南京、廣州等城市紛紛將編程列入必修課或中考特招項目,甚至開設了機器人相關課程。


資料來源:世紀證券研究所


目前中國教育服務機器人主要企業代表有樂高集團、上海未來伙伴機器人、樂博機器人、能力風暴機器人、優必選、奇幻工房、紫光科技、哈工大教育機器人等,其中樂高集團在國內占據市場份額最大,為16.3%,其次是上海未來伙伴機器人,占據9.5%市場份額。


2018 年中國教育服務機器人主要企業市場份額?

來源:前瞻產業研究院、世紀證券研究所


另外,國內的機器人教育機構發展也是呈向上趨勢。根據2017年中國機器人教育聯盟公布的數據顯示,全國共有約7600 家機器人教育機構,近幾年增長約15倍。前瞻產業研究院的數據也顯示,2012-2018年我國K12教育線下培訓市場規模逐年增長,2018年我國K12教育線下培訓市場規模約為4520億元,增速為15.6%。


2012-2018年我國K12教育線下培訓市場規模統計及增長情況

數據來源:前瞻產業研究院整理


國內外教育服務機器人的產業鏈

和關鍵技術全面解析


教育服務機器人作為服務機器人的細分領域之一,主要應用于在校示教、課程學習、家庭學習等教育領域。


(一)教育服務機器人上游:AI芯片制造商、硬件制造商、系統平臺開發商、應用服務提供商以及內容供應商


?來源:北京師范大學智慧學習研究所


教育服務機器人的AI芯片是實現機器人智能化的基礎和根本,包括圖像處理器(GPU)、可編程ASIC (FPGA)、專用集成電路(ASIC);教育服務機器人硬件制造商提供機器人的主板、控制板、舵機、傳感器、通訊模塊、底盤移動機構、電源等各種零部件的制造、組裝及測試,有整機制造商也有零件提供商;操作系統、人工智能和人機交互則是機器人的核心和關鍵技術所在。另外還有應用程序和內容供應商,專門負責提供軟件和教育內容。


(二)教育服務機器人中游:教育服務機器人本體


教育服務機器人的中游即教育服務機器人本身,類型包括智能玩具、教育陪伴機器人、家庭智能助理、課堂機器人“助教”和“教師”、特殊教育機器人、STEM教具、安全教育機器人等,適用對象為幼兒、兒童、少年、成年人、甚至老人。


十二類教育機器人產品應用情境

來源:北京師范大學智慧學習研究所


(三)教育服務機器人下游:系統集成商和銷售渠道商


來源:北京師范大學智慧學習研究所


教育服務機器人系統集成商負責將AI芯片、硬件、系統平臺、應用軟件以及內容集合成一個完整的機器人或者按照客戶需求集成機器人套件,提供給教育培訓機構、線上線下零售店、代理商等進行銷售和使用。


教育機器人發展前景光明

中國市場潛力無限


今年8月,北京師范大學智慧學習研究院與互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室在2019世界機器人大會上聯合發布了《2019全球教育機器人發展白皮書》,依據全球教育機器人的相關市場調查報告及相似產品的發展歷程,白皮書預測2023 年全球教育機器人市場規模將達841.14億美元。


2019~2023 年教育機器人市場規模預估(單位:億美元)

來源:北京師范大學智慧學習研究院


順勢全球的發展潮流,在國家政策利好的前提下,中國教育機器人雖然發展較晚,但是發展迅速,近5年來,中國教育機器人市場始終保持20%以上增速快速增長。預計2019年,我國教育機器人市場規模將會達到8.9億元,2024年將會突破22億元。


數據來源:前瞻產業研究院整理


在順流而下的智慧“洪流”中,我們應:


1、提高教育機器人的研發技術,增強科技含金量,開發自主智能硬件和軟件,提高自主品牌意識;


2、在教育服務機器人的市場中,服務和內容的營收占整個市場的77.5%,未來市場應更加注重教育服務機器人的服務與內容,形成完整的服務體驗;


3、提高機器人教育的普及率和深入領域,讓更多的機器人相關課程進入校園,培養更多的機器人從業相關人才;


4、企業應從通用教育機器人的研發轉向專用教育機器人的研發,讓更多的教育服務機器人走入千家萬戶中。


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